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路捷---转化后进生
编辑日期:2019/1/21  作者:教师    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 

2018-2019年上学期转化后进生案例

吉利彩票平台-吉利彩票注册开户   路捷

这学期我接了三年级三个班的英语教学工作,虽然孩子们已经接触英语学习两年时间了,大部分孩子都有很出色的表现,但是很快我就发现了班里有一位叫小华的同学,我注意到他是因为他的各种“特殊表现”。其实他是个很聪明的学生,看上去很守纪律,但是随着时间的推移我发现他的学习态度越来越差,有时作业甚至故意不做,不仅要求背诵的单词总是不想背,作业不想做,如果你叫他做的话他就只做那一天的,前面没做的他是不肯补上的,针对他的情况,我只好每天都去抓他到办公室写作业和背诵了,经过我长达一个月的努力,他的作业差不多全做了,书也基本上有背下来。我采取正面说服和侧面了解和观察结合的方式,发现这个同学还是积极要求进步的,只是对学习没有目标、动力,抱着做一天和尚,撞一天钟的想法,我开导他,鼓励他,还找几位同学帮助他。后来,他完全变成了另外一个人。家长很感激,多次来学校找老师谈心感谢。

通过我和小华的接触,我体会到后进生并不是没有自尊心。他们在行动上也是有自尊心的,常常表现出口是心非的表现,认知水平太低,一时取不得成绩,对于他们这种矛盾心理,我们要积极引导他们能表现自己,与此同时,对他们加强基础知识的补缺补差工作,使他们好胜心得到一定量的满足,让他们好学而又想学,既能充分表达自己又能按时老师布置的任务。

以下是我做后进生的转化工作的心得,首先生活上多关心他们、理解他们、尊重他们,多从他们的角度出发有了这个基础后面的工作就很好开展了。首先我在课堂充分尊重、信任他们。有时候故意会让他们为我做一些事,比如收卷子,整理同学们的考试成绩,提醒我不要忘了检查作业是否交齐、找同学订正作业等。这些看似很平常的工作让他们兴奋不已,他们感觉到自己受到重视了,从而总是非常认真的完成每一项任务,每次我都很真诚的对他们说:“谢谢你,你真是我的好帮手!”于是他们开始喜欢英语课了,不再对英语作业厌烦了。正所谓“亲其师,信其道”,师生之间互尊互敬,关系融洽,心理相融,情感相通,乐于交流,易于沟通。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任,会倾心于老师,乐于接近老师,向老师打开心灵的窗户,愉快地接受老师的教育。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。