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杨梓琳教学设计
编辑日期:2019/1/21  作者:教师    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 

Unit2 colours

Teaching aims:   1.  Learn to use different colors.

 2. Try to use two colors.   

3.  Listen and color. 

Key points:  1.To be able to use colors freely.         

2. Listen and color.

Teaching aids: tape recorder, flashcards, several color flags, cycling board, pictures. 

Teaching steps:  

Step1 Free talk

 1Sing a song:Morning Song 

2TGood morning, boys and girls. Nice to see you.  SsNice to see you, too.  分别与单个学生对话:Hello!/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face, please./Show me your pencil./Whats this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔 )

Step2 Introduce    

T:Whats this?  CAI演示:一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow  T:Wow, how beautiful! Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示:彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成的课题Colours. 

Step3 Presentation 

1、        Learn the new words: red, yellow, blue  T:Now well draw a beautiful rainbow.  拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料,一边画一边教学red, yellow, blue  (画一种颜色教一个单词,卡片认读,并贴于黑板,跟读几遍,个别学生抽读)  2 Learn the sentence pattern:Its  T:When you want to introduce the colours,you can say,Its 教学句型Its  随音乐唱唱、做做,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感,自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“Whats this?”的问答,自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意,激发学生的兴趣,学生在感受、欣赏美的同时,也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知,为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”,从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂,进行学科交叉,体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度,培养学生的“成就感”。 当通过操练,学生对三个单词初步掌握时,引出句子“Its ”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律,学生学习起来比较容易。 

Step4 practice

1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色  操练句型Its

 2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色Its

Step5 Consolidation 

Sing the songColour Song

Step5 Homework

1.    read the words and sentences

2.    find the colors in you life.

Blackboard design:

Unit2 colours

red   green     blue     yellow