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教学论文 姚思奇
编辑日期:2019/1/21  作者:教师    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

浅谈如何提高学生正确应用键盘的能力

吉利彩票平台-吉利彩票注册开户 姚思奇

 要:当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,信息已经不单单是一种带有意义的符号,还是一种十分重要的社会资源。因此,信息技术教学已经广泛地运用小学的信息教学工作中,对于刚接触信息技术的小学生来说,打字是其中的一个重点部分,如何提高学生正确应用键盘能力,又能最大限度地激发学生的学习兴趣,达到信息技术教学的最佳效果。

关键词:小学信息技术 键盘 打字

小学信息技术第一册(安徽版)第8课开始接触键盘、认识键盘、到学习指法练习打字。由于这些课程相比之前的鼠标操作、图片、声音、动画等课程过于枯燥,许多学生开始对课程缺失兴趣,渐渐厌烦打字。为了避免这种情况的发生,从多方面做了准备,采取不同方法激发学生打字兴趣。下面就实际说一些课堂应用到的方法。

一、 创设情境

8课采用高速输入汉字为例导入课程,学生看到高速打字视频激发学生学习指法的欲望。第9课播放字母歌,通过跟唱字母歌导入新课,学生会迫不及待地想在计算机中输入自己学过的字母。第10课通过展示身边的数字,感知数字在生活中的运用,产生输入数字的兴趣。第11课通过展示不同的符号表情吸引孩子们的注意力,激发对符号输入的兴趣。

二、 新课讲授

每一节课采取不同方式进行讲解,有的是为了强调记忆,例如第8课中的基准键,先是教师讲解,然后是单个学生手指演示最后是全体学生共同手指展示。第11课采用自主设计符号表情或图案,可以提高学生创造力和参与的积极性。部分还采用了任务驱动的方法,例如:第9课的字母键的学习,先共同学习上排键,再根据总结上排键学习的方法小组一起学习下排键,最后由学生展示学习的过程与最后的成果。在打字的课程的学习中设置多个小型的比赛,例如:26个英文字母大小写的输入、数字从0到9的输入(主键盘区)、电话号码的输入(小键盘区)、自我介绍等等,由于三年级孩子都有很强好胜心,通过这些小型的比赛,不仅增加了打字的趣味性,更能在比赛中练习指法,达到真正的享受学习,在学习中享受乐趣的目的。还有一些打字练习通过打字游戏、或学过的英文单词语句文章来练习,增加学生学习内容的熟悉度和趣味性。无论用什么方式讲授,最重要的一点就是要将大部分时间留给学生自主练习,不能一味靠老师师讲解,要相信学生自己也能完成任务甚至有可能比老师讲解学到的更多。

三、 总结与成果

对于总结部分,大都由学生总结,老师进行补充,有的用到一些小的flash动画进行总结和练习,不再是枯燥地记忆回顾知识,通过激发学生思维,达到深刻记忆的目的。学生从刚开始从未接触过键盘到现在可以熟练的应用指法还有部分学生可以慢速的盲打,看着学生不断地进步,作为老师是十分欣慰与骄傲的,有的学生课下还会告诉我他们在家里也会练习,说明自己的教学成果还是有影响的。

四、 自我总结

虽然自己的经验较少,能力不足,但是通过这一学期的学习和其他老师的指导,自己也在慢慢的前进,我相信凭借着对学生的爱心、对教师岗位的热爱一定会更加努力胜任这一伟大的职业。