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后进生转化 沈妍妍
编辑日期:2019/1/21  作者:教师    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 

后进生转化案例

沈妍妍

成功的教育表明:任何一个后进生,都有改变的愿望,只要我们耐心发现他们的闪光点,采取合适的方法,他们就有机会逐渐的转化成我们所说的“好学生”。作为教师,我们一定要相信,任何一个学生都是可以“好学生”的,我们要给予他们无私的爱,把教师的爱转化成影响后进生的实际行动。

我的一个班里,有一位女生,叫做小许,她在课堂上常常沉浸在自己的世界中,上课走神,经常和手中的各种东西交朋友,在桌子上乱涂乱画,课后的作业也比较马虎,字迹非常潦草,偶尔也会不写作业。课后的预习复习环节也不认真,从平时的提问以及考试测验的情况来看,小许的知识的掌握情况一般偏下。通过和她妈妈的沟通,我了解到她出生时身体不好,父母对她的各种要求基本上都比较低,而且她的家里有3个孩子,她是老大,三个孩子的年龄相差不大,所以妈妈平时照顾几个孩子非常忙碌,爸爸也要工作,没有时间管孩子,导致她在上小学之前,正常的家庭教育没有做到位,这对她入学之后的学校生活影响很大。妈妈也比较焦虑,对她做不到位的地方经常动手打她。这也使得她平时对外界的事情比较敏感胆怯,再加上她上课的各种情况,导致学习撒花姑娘和班级基本的水平拉开了很大的距离。

对于这种孩子,首先我从关心她的生活开始作为突破口。利用平时课余时间和她聊聊天,问问她的生活情况,同时,经常和她谈谈她的学习情况以及上课时的表现,作业中她经常出错的地方,我也会利用课余时间给她讲解辅导。这使她感到我们之间的融洽关系。其次,很重要的一点是上课时,让她体会到老师对她的期待和关心。上课的时候我鼓励学生大胆的举手回答问题,说错了也没有关系,敢说就是胜利,我经常点小许回答问题,当然很多都是她能够回答出来的简单的问题,这充分调动了她的学习积极性和自信心,让她有一种学习的愿望。对她的每一次发言都给予评价。

除此之外,对她的不足之处进行适当的批评。对于成绩中下的学生,我一般不会对他们进行当众批评,否则会失去这些学生对你的信任。每当我发现她的作业比较马虎,在中午人少的时候,我就会把她叫到一旁,我先表扬了她最近的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好的时候,我把她的作业本打开,然后再拿一本写得非常认真清楚的作业放在她的面前,她一下就不好意思了,这时我就知道,我不用再多说什么了。

此后,我发现她上课发言各加积极,思维更集中,认真完成每天的作业,小红花得到的个数也越来越多,这说明我的教育是成功的。

我认为老师要做好后进生的转化工作,必须要坚持疏导、表扬为主,当然爱学生和严格要求学生也要融为一体。以表扬为主,发现后进生的闪光点,激励他们进行转化,耐心地做好反复教育的工作。